Von der Lektüre bis zur Prüfung: DaZ-Materialien mit gezielter Unterstützung

Alle lesen dieselbe Lektüre – aber nicht alle brauchen dieselbe Unterstützung

DaZ-Schülerarbeitshefte und Differenzierungsmaterialien für eine sprachsensible Lektürearbeit

Eine Ganzschrift zu lesen, Zusammenhänge zu verstehen und sich gleichzeitig auf eine Prüfung vorzubereiten, ist anspruchsvoll. Für Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache können sprachliche Hürden die Lektürearbeit zusätzlich erschweren.

Genau hier setzen unsere DaZ-Materialien an: Sie unterstützen beim Lesen und Verstehen, beim Erschließen unbekannter Wörter und bei Schreibaufgaben. Das Ziel: möglichst selbstständig mit der Lektüre arbeiten und erfolgreich am gemeinsamen Unterricht teilnehmen.

Dafür bieten wir zwei unterschiedliche Konzepte.

Eigenständige DaZ-Schülerarbeitshefte

Für Als die Welt uns gehörte von Liz Kessler, Pampa Blues von Rolf Lappert, Ein Schatten wie ein Leopard von Myron Levoy und Der Markisenmann von Jan Weiler stehen vollständige Schülerarbeitshefte für Deutsch als Zweitsprache zur Verfügung.

Sie begleiten die Lernenden durch die gesamte Lektüre und verbinden Sprachförderung mit konkreter Textarbeit. Lesetipps, Wortchecker, Wortlisten und Zusammenfassungen erleichtern das Textverständnis. Übungen sowie Hilfen zu produktiven Schreibaufgaben unterstützen dabei, Inhalte zu sichern und eigene Texte zu verfassen. Je nach Lektüre kommen passende Hintergrundinformationen, Figuren- und Spracharbeit sowie Angebote zur Prüfungsvorbereitung hinzu.

Die vier DaZ-Schülerarbeitshefte sind als Einzelhefte oder Klassenlizenz erhältlich – für die gezielte Unterstützung einzelner Lernender oder den Einsatz in der gesamten Lerngruppe.

NEU für den HSA: DaZ-Differenzierung zur Pflichtlektüre

Für die beiden Pflichtlektüren im Hauptschulabschluss 2027, Der Tunnelbauer von Maja Nielsen und Über kurz oder lang von Marie-Aude Murail, haben wir unser bisheriges DaZ-Konzept weiterentwickelt.

Während die bisherigen DaZ-Schülerarbeitshefte an die Stelle des regulären Schülerarbeitshefts traten, sind die neuen Differenzierungsmaterialien als gezielte Ergänzung dazu konzipiert. So arbeitet die gesamte Klasse mit demselben Schülerarbeitsheft. Lernende mit sprachlichem Unterstützungsbedarf erhalten passend zu den jeweiligen Kapiteln und Sinnabschnitten zusätzliche Hilfen.

Die Differenzierungsmaterialien richten sich insbesondere an Lernende im Nach-VKL-Status. Sie enthalten unter anderem Lesestrategien, Wortchecker, Zusammenfassungen in vereinfachter Sprache, Wortlisten, Worterklärungen und Hilfen zu kreativen Schreibaufgaben. Damit unterstützen sie gezielt bei der Lektüre- und Prüfungsvorbereitung – ohne großen zusätzlichen Vorbereitungsaufwand für die Lehrkraft.

Die Seiten können passend zum regulären Schülerarbeitsheft eingesetzt und im Schreibordner gesammelt werden.
Beide Differenzierungsmaterialien sind nur als Klassenlizenz erhältlich.

Zwei Konzepte – ein gemeinsames Ziel

Ob eigenständiges DaZ-Schülerarbeitsheft oder ergänzendes Differenzierungsmaterial: Beide Konzepte unterstützen Lernende gezielt bei der gemeinsamen Lektürearbeit.

Gemeinsam lesen. Besser verstehen. Gezielt unterstützen.

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