Anforderungen, Neuerungen und gezielte Vorbereitung
Die Realschulabschlussprüfung im Fach Deutsch bildet einen zentralen Leistungsnachweis am Ende der Jahrgangsstufe 10. Mit dem Prüfungsjahrgang 2026/2027 wird die Prüfung in Baden-Württemberg in einem weiterentwickelten Format durchgeführt. Grundlage sind die Vorgaben des Bildungsplans für das M-Niveau.
Die Deutschprüfung überprüft grundlegende Kompetenzen in den Bereichen Lesen, Texterschließung, Schreiben, Sprachgebrauch sowie literarischem Verstehen. Neben der Arbeit mit unbekannten Texten ist auch die Auseinandersetzung mit einer Pflichtlektüre fester Bestandteil der Prüfung.
Was ist neu an der Deutschprüfung 2027?
Die schriftliche Abschlussprüfung ist konsequent kompetenzorientiert aufgebaut. Im Mittelpunkt steht nicht die reine Wissensabfrage, sondern die situative Einbettung der Aufgaben, verbunden mit der Anwendung.
Zentrale Schwerpunkte der Prüfung:
- Kompetenzorientierte Aufgabenformate
Die Aufgabenstellungen sind operatorengeleitet. Begriffe wie nennen, erläutern, interpretieren oder Stellung nehmen geben genau vor, welche Leistung erwartet wird. Schülerinnen und Schüler müssen Texte selbstständig erschließen und ihre Ergebnisse sachlich korrekt, strukturiert und sprachlich angemessen darstellen. Werden Operatoren nicht oder nur unzureichend berücksichtigt, führt dies zu Punktabzügen, was ihren Stellenwert zeigt. - Arbeit mit Sach- und Gebrauchstexten
Im ersten Prüfungsteil werden verschiedene Materialien kombiniert, etwa Zeitungsartikel, Infotexte oder Pressemitteilungen sowie Diagramme und Karikaturen. Neben dem Textverständnis werden auch Rechtschreibung und Zeichensetzung im funktionalen Zusammenhang geprüft. Ein zentraler Bestandteil ist zudem das materialgestützte Argumentieren, bei dem die vorgegebenen Texte ausgewertet, miteinander verknüpft und für eine eigene begründete Position genutzt werden müssen. - Literarische Texte: Lyrik oder Prosa
Im literarischen Teil ist zunächst ein lyrischer oder prosaischer Text zu erschließen. Die Auswahl variiert von Jahr zu Jahr – oder sogar von Haupttermin zu Nachtermin im selben Prüfungsjahrgang. Gefordert sind unter anderem das Erfassen von Kernthemen, die Analyse sprachlicher Mittel, das Deuten von Aussagen sowie das begründete Stellungnehmen zu literarischen Inhalten. - Schreibauftrag zur Pflichtlektüre
Die Auseinandersetzung mit literarischen Texten schließt mit einem produktiven Schreibauftrag – wie einem inneren Monolog oder Dialog – auf Basis der Pflichtlektüre. - Schreibkompetenz als zentrale Prüfungsleistung
Sowohl im materialgestützten Schreiben als auch in den produktiven Aufgaben zu literarischen Texten wird großer Wert auf klaren Aufbau und sprachliche Richtigkeit gelegt. Die Rechtschreibung wird dabei gezielt in bestimmten Aufgabenteilen bewertet, nicht pauschal über die gesamte Prüfung hinweg.
Die Pflichtlektüre in der Deutschprüfung
Ein fester Bestandteil der Realschulabschlussprüfung ist die verbindliche Pflichtlektüre, die im Unterricht behandelt wurde. In Teil B der Prüfung dürfen die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Ausgabe der eingeführten Ganzschrift mit Randnotizen verwenden. Weitere Hilfsmittel wie Haftnotizen sind jedoch nicht erlaubt.
Prüfungsrelevante Anforderungen zur Lektüre
- sicheres Textverständnis
- Kenntnis von Handlung, Figuren, zentralen Themen und Motiven
- gezielte Auswertung und Interpretation von Textstellen
- Umsetzung produktiver Schreibaufgaben (Tagebucheintrag, innerer Monolog, Dialog oder Rede) auf Grundlage der Lektüre
Die Lernenden bekommen zwei Schreibaufgaben zur Auswahl und müssen diese mithilfe ihrer Textkenntnis bewältigen. Die Aufgaben zielen nicht auf reines Nacherzählen, sondern auf begründete, textgestützte Aussagen. Entscheidend ist, überzeugend aus der Sicht der vorgegebenen Figur(en) zu schreiben und die geforderten Themen sowie wesentliche Handlungsschritte korrekt einzubauen. Auch formale Vorgaben der Schreibform müssen beachtet werden.
Was ist bei der Prüfung besonders zu beachten?
Für eine erfolgreiche Bewältigung der Deutschprüfung sind folgende Punkte entscheidend:
- Sicherheit im Umgang mit verschiedenen Textsorten
- Befolgen der Operatoren
- strukturierte Planung von Schreibaufgaben
- gute Textkenntnis und Verständnis der Lektüre
- saubere Zitierweise und Textbelege
- gutes Zeitmanagement bei einer Gesamtarbeitszeit von 240 Minuten inklusive Lesezeit
Das überarbeitete Trainingsbuch – gezielte Vorbereitung auf die neue Prüfung
Unser neues Trainingsbuch orientiert sich konsequent an den aktuellen Prüfungsanforderungen und bereitet systematisch auf alle relevanten Kompetenzbereiche vor, die nicht an die Pflichtlektüre gebunden sind.
Inhalte des Trainingsbuchs:
- Leseverstehen von Sach- und literarischen Texten
- Textanalyse und Interpretation
- materialgestütztes Argumentieren
- Sprachbetrachtung, Grammatik und Orthografie im funktionalen Zusammenhang
- gezieltes Operatorentraining
- Strategien zum Zeitmanagement und zur Prüfungsbearbeitung
➡️ Vorteil:
Schülerinnen und Schüler erwerben alle grundlegenden Kompetenzen, die sie für die Deutschprüfung benötigen – unabhängig von der jeweils geltenden Pflichtlektüre. Durch eine Identifikationsfigur in der Situation der angehenden Prüflinge wird die Motivation zur Arbeit mit dem Trainingsbuch gesteigert.
Unsere Schülerarbeits- und Lehrerhefte zu den Pflichtlektüren
Ergänzend zum Trainingsbuch bieten wir passgenaue Materialien zu den Pflichtlektüren, bestehend aus je einem Schülerarbeitsheft und einem Lehrerheft, an.
Schülerarbeitsheft – strukturiert, kompetenzorientiert, prüfungsnah
Das Schülerarbeitsheft ist klar gegliedert und begleitet die Ganzschrift kapitelweise oder in sinnvollen Leseabschnitten.
Der Aufbau folgt einem durchdachten didaktischen Konzept:
- Sicherung des Textverständnisses
- Analyse- und Deutungsaufgaben
- operatorengeleitete Aufgabenformate
- Schreibaufgaben mit Lektürebezug und formalen Tipps
- Zusammenfassungen und Wiederholungsformate
- Hilfestellungen
➡️ Vorteil für Schülerinnen und Schüler:
Die Inhalte der Lektüre werden vertieft und die wichtigsten Figuren in ihrer Gesamtheit erschlossen. Übersichtsseiten wie Zusammenfassungen, Steckbriefe und Figurenkonstellationen erleichtern eine Wiederholung zentraler Punkte. Nur durch eine fundierte Kenntnis des Romans und der formalen Anforderungen der Schreibform kann ein überzeugender Text in der produktiven Schreibaufgabe verfasst werden.
Lehrerheft – fundierte Unterstützung
- ausformulierte Lösungen und Erwartungshorizonte
- didaktische Hinweise und methodische Vorschläge
- Zusatzaufgaben und vertiefende Arbeitsblätter
- Aufgaben für Klassenarbeiten
- zeitökonomische Entlastung im Unterrichtsalltag
➡️ Vorteil für Lehrkräfte:
Die Unterrichtsplanung wird vereinfacht und eine gezielte Ausrichtung auf die Abschlussprüfung ermöglicht. Vertiefende Arbeitsblätter dienen der intensiven Aufarbeitung der Themen des Romans.
Fazit: Sicherheit durch Struktur und Kompetenzorientierung
Die neue Realschulabschlussprüfung im Fach Deutsch stellt hohe Anforderungen an Textverständnis, Schreibkompetenz und sprachliche Sicherheit. Eine frühzeitige, gründliche Vorbereitung ist daher unerlässlich.
Unsere Materialien machen die neuen Prüfungsanforderungen transparent, fördern zentrale Kompetenzen gezielt und bereiten Schülerinnen und Schüler systematisch auf die Abschlussprüfung 2027 vor.
So wird aus womöglich anfänglicher Unsicherheit durch eine strukturierte Vorbereitung Klarheit – und es geht entspannt in die Prüfung.
Unsere Unterrichtsmaterialien zum Realschulabschluss 2027
